近日，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》（以下简称《方案》），正式启动新一轮本科教育教学评估工作。新版《方案》在继承上轮审核评估“自己尺子量自己”“五个度”等原则和做法的基础上，首次推出两类四种“评估套餐”，引导一批高校定位于世界一流，推动一批高校定位于培养学术型人才，促进一批高校定位于培养应用型人才。这也意味着，本科教育教学评估正式进入“分层分类”新阶段。
一、提供“评估套餐” 增设“负面清单”
教育部教育督导局相关负责人介绍，新一轮审核评估紧扣上轮评估存在的短板及新时代本科教育要求进行优化改进，回应政府关切、社会关注、高校关心的热点难点问题。突出体现在：
一是立德树人导向更加鲜明。把立德树人融入评估全过程、全方位，强化立德树人基础、指标和制度建设，建立立德树人负面清单。
二是坚决破除“五唯”顽疾。针对高校在科研评价和人才评价方面存在的“五唯”顽疾，全面加强办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系建设等方面的审核，引导教师潜心教书、安心育人。
三是积极探索分类评价。针对上一轮审核评估在坚持“用自己的尺子量自己”方面存在国家尺子过粗、高校自设尺子不清晰的问题，新一轮审核评估采取柔性分类方法，按类型把尺子做细，提供两类四种“评估套餐”。
四是大幅减轻评估负担。针对上一轮审核评估存在审核指标多、环节多、时间长的问题，通过实行线上线下评估“一体化”，精简入校评估专家人数、天数、环节等方法为高校减负。
五是强化评估整改，让新一轮审核评估“长牙齿”。把上轮评估整改情况作为申请受理门槛条件，列出问题清单，咬住问题清单一纠到底，建立“回头看”随机督导复查机制，对整改期内突破办学规范和办学条件底线的高校，采取约谈负责人等问责措施，切实让评估整改“硬起来”。
《方案》针对不同类型的高校提供了两类四种“评估套餐”。第一类和第二类分别设一级指标4个和7个，二级指标12个和27个，审核重点37个和78个。在审核评估中，突出本科教育教学关键点，设置思想政治教育、教授为本科生上课、生师比、生均课程门数、优势特色专业、学位论文（毕业设计）指导、学生管理与服务、学生参加社会实践、毕业生发展、用人单位满意度等审核重点。同时，增设教师、学生出现思想政治、道德品质等负面问题能否及时发现和妥当处置情况，教材选用工作出现负面问题的处理情况等“负面清单”，监督高校办学“红线”问题。
二、为期5年 先行打造“样板间”
《方案》明确，本轮审核评估时间为2021至2025年，主要包括评估申请、学校自评、专家评审、反馈结论、限期整改、督导复查等评估程序。经国家正式批准独立设置的普通本科高校均应参加审核评估。其中，新建普通本科高校应先参加普通高等学校本科教学工作合格评估，原则上获得“通过”结论5年后方可参加本轮审核评估。
教育部教育督导局相关负责人介绍，在全面推开新一轮审核评估之前，还将先行打造示范“样板间”。受教育部委托，教育部评估中心将开展全国统一试点，省级教育行政部门也将选取1至2所高校，作为第二类审核评估试点校，以优化操作流程，为新一轮审核评估正式推开奠定坚实基础。